Aprendizaje Autónomo

Aprendizaje autónomo en educación superior

Aprender a aprender

Frase:

Aquello que se aprende más sólidamente y que se recuerda mejor, es aquello que se aprende, de alguna manera, por sí mismo.   E. Kant (filósofo alemán)

1. ¿Qué es el aprendizaje?

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la enseñanza, el razonamiento y la observación.

2. Significado de autonomía=Independencia

“la autonomía es una especie de dirección propia que impone una forma a los principios de pensamiento y acción que guían la vida” (Appiah, 2006) (filósofo anglo ghanes). Supone un comportamiento que no sólo vale por sí mismo; conduce al desarrollo de uno mismo, al cultivo de las propias facultades de observación, raciocinio y juicio para alcanzar el bienestar humano.

Autonomía significa resolver, estudiar o hacer algo en un lugar o en un espacio temporal no regulado, o con ayudas o apoyos específicos, que el aprendiz se busca por sí mismo.

Frase

Perdemos nuestra autonomía cuando nos dejamos controlar por eventos externos  (Fischmann, 2007)

3. Aprendizaje Autónomo

Es en él cual cada persona aprende y se desarrolla de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes, se aplica o se experimenta el aprendizaje con la realidad, es muy importante desarrollar un aprendizaje autónomo pues la vida siempre está cambiando y algo nuevo que aprender siempre habrá; el estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas por resolver, buscar la información necesaria, analizar, generar ideas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos. (Rué, 2009)

El estudio  autónomo es una modalidad de aprendizaje en la que el estudiante se responsabiliza de la organización de su trabajo y de la adquisición de las diferentes competencias según su propio ritmo. Implica por parte de quien aprende asumir la responsabilidad y el control del proceso personal de aprendizaje, y las decisiones sobre la planificación, realización y evaluación de la experiencia del aprendizaje  (Merrián y Cafarella, 1991)

•               El  aprendizaje autónomo permite al estudiante ser autor de su propio proceso de enseñanza y lograr que en el futuro sea un profesional con un alto  grado de autonomía, responsabilidad y auto regulación, con destreza en la toma de decisiones, independiente y estratégico, estas serán competencias imprescindibles para subsistir y prosperar en medio de una sociedad cambiante.

Términos afines

Autodirección, autoeducación, aprendizaje andragógico, educación a distancia

4. ¿Qué es una estrategia?

El conjunto de acciones conscientes e intencionales para enseñar y aprender.

Importancia

 Compuesta por estrategias:

Estrategias cognitivas, metacognitivas y de apoyo

Estrategias cognitivas o procedimientos intencionales que permiten al estudiante tomar las decisiones oportunas de cara a mejorar su estudio y rendimiento.

Estrategias metacognitivas o de reflexión  sobre el propio proceso de  aprendizaje.

Estrategias de apoyo referidas al autocontrol de persistencia y a promover condiciones que faciliten afectivamente el estudio

Estrategias didácticas

Estrategia de ampliación

Buscar más información, realizar actividades complementarias, complementar el estudio con lecturas,

Estrategias de conceptualización

Estudio con esquemas, resúmenes, y cuadros sinópticos de los contenidos de cada tema, análisis crítico.

Estrategias de planificación

Planificar tiempos y estrategias de estudio, uso de tic´s

•               La estrategia sería entonces un procedimiento ejecutado de forma autorregulada, adaptando las acciones a las condiciones que presenta cada tarea, en cada momento del proceso de aprendizaje, entre las cuales está la distribución y la utilización del tiempo; el ambiente, espacio y clima adecuados de estudio, el esfuerzo, el estado de ánimo y la disposición o motivación, alta autoestima, y los resultados obtenidos.

•               Por tanto, la eficacia de las estrategias de enseñanza no depende solo de que los estudiantes conozcan y apliquen métodos y técnicas universales de aprendizaje, sino que sean las indicadas, capaces de actuar intencionadamente para conseguir unos objetivos de aprendizaje, teniendo en cuenta las características del alumno, de la tarea a realizar, las exigencias del entorno en el que han de llevarla a cabo y los propios recursos para afrontarla.

•               Se constituyen en herramientas eficaces si el aprendiz es capaz de alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje, desarrollar sus destrezas y calidad mediante el uso óptimo de su tiempo, recursos y esfuerzo factores determinantes en la educación a distancia. Es insuficiente que los estudiantes conozcan las estrategias si no las usan de forma adecuada y se limitan a aplicarlas de forma mecánica, desde nuestro punto de vista, no sólo hay que conocerlas,  hay que saber cuáles estrategias específicas se aplican en situaciones o en contenidos concretos, cómo se emplea y cuando se debe usar.

5. Características

Autodirección

Estar consciente de lo que aprende y como aprende. Controla su formación.

Reflexión crítica

Facilita el aprendizaje ya que permite tomar conocimientos y adecuarlos en diferentes  situaciones.  Para desarrollar el pensamiento crítico es necesario identificar el peso que ejerce la información.

Responsabilidad personal

Es fundamental ya que cada el aprendizaje es cuestión de cada persona y ejerce control sobre lo que hace.

Motivación

La motivación es una condición muy importante porque estimula el deseo de aprender.

Autoconcepto

Es necesario tener claro el concepto de uno mismo, ya que esto influye en la percepción  que se tiene de la vida, del entorno y del aprendizaje.

•               En un mundo en constante evolución, es necesario tener un aprendizaje permanente, que permita satisfacer las exigencias sociales, adquirir destrezas, actitudes y ser generador de cambio.

•               La educación superior es una guía para que el hombre pueda continuar con sus proyectos, pues su capacidad de aprender siempre está vigente y si quiere lo puede lograr. El aprendizaje adulto no obliga a la presencialidad, el estudiante es el que se responsabiliza de la organización de su trabajo, la adquisición de conocimientos y la asimilación de los mismos a su propio ritmo.

Pensamientos de los filósofos griegos

•               SOCRATES: Autodidacta, reconocía que aprendía continuamente de quienes lo rodeaban.

•               PLATON: “El fin último de la educación de los jóvenes era el de desarrollar sus capacidades para actuar como autodidacta durante la EDAD ADULTA”.

•                ARISTOTELES: “La autorrealización es la sabiduría potencial que podía desarrollarse ya fuese con la orientación de un MAESTRO o sin este.

Postulados

Implica nueva actitud hacia el aprendizaje y construcción del conocimiento

Supera límite de tiempo y espacio

Comunicación

             Sincrónica Se refiere al acceso inmediato, en tiempo real de información u otros datos, por ejemplo la mensajería instantánea.

             asincrónica Se refiere al acceso a información entre usuarios/as de la red de manera no simultánea, puede ser por texto, sonido, o videoconferencia, la cual incluye imagen y sonido.

Proporciona aprendizaje colaborativo y significativo

Acción mental intransferible